目的　文部省では2003年までに，国内のすべての学校にインターネットに接続する政策を打ち出し，さらに目前の教育課程の改善では「総合的な学習の時間」の設置等により問題解決的な学習を重視するなど，学校でのインターネット活用は急速に加速すると思われる。しかし文部省の調査によれば，1997年３月末現在で公立学校（小・中・高・特殊教育諸学校）でインターネットに接続しているのは9.8％，コンピュータで指導できる教員の割合は19.7％に止まっており，今後の有効利用が危惧される状況にある。家庭科分野での情報発信の現状を把握し，学校へのインターネット導入に備えて，教員・生徒が利用できる教育・学習情報資源の蓄積・公開を試みる。
方法　通常の講義で用いている教材等をHTML化するほか，インターネット上の複数の検索エンジンを駆使して家庭科教育に有用なWeb情報を集積してリンク集を作成し，画像・動画なども多用してハイパーテキストの利点を活かした家庭科のページ¹⁾を作成する。検索技術の習得は生徒を指導する上でも不可欠である。
結果　既報の生活化学・環境問題を学習できるWebページ²⁾に続いて上記家庭科ページを公開し，学校外からも多数の利用を得ることができた。今後も他の有用なサイトとの情報交換や連携を図るなど，多面的な試みを継続する。

参考Webページ　　1) 諏訪節子，「家庭科準備室」，http://www.hi-net.ne.jp/~suwa/
2) 本間善夫，「生活環境化学の部屋」，http://www2d.biglobe.ne.jp/~chem_env/home.html または http://www.nicol.ac.jp/~honma/home.html
3) 本間善夫，『情報ネットワークとホームページ「生活環境化学の部屋」』，http://www.nicol.ac.jp/~honma/inet/report98n.html

• 文部省資料『体系的な情報教育の実施に向けて（情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の推進等に関する調査研究協力者会議） 』，1997/10/03
• 県立川越高校／家庭科ホームページ
• 隣の家庭科（愛媛県の高等学校家庭科教員のグループ）
• その他の「家庭科関連」の情報（随時更新）　→　発表者の講義概要／家庭科関連
• インターネット版【理科の部屋】《ミラー；SFC情報基盤センター》　→　他教科の例として
• 検索技術の習得の必要性（外部検索エンジン，データベースの利用例）
  
  • 例１：“環境ホルモン”情報の検索
    
  • 例２：gooによる“石鹸 せっけん 石けん セッケン 石ケン”の or検索
    
  • 例３：gooによる“家庭科”をキーワードとした movファイル（QuickTime形式動画データ）検索（QuickTime Plug-Inが必要）
  • 例４：フレッシュアイによる“家庭科”，“総合学習”の最新情報検索
  • 例５：ChemFinder WebServerを利用した“bisphenol A”のデータ表示（CAS番号の有効利用）
• 「生活環境化学の部屋」のアクセス状況　→　ページ利用者の関心に合わせたコンテンツ構成の必要性の例
• 日本放送協会 編，「しりごみしている先生のための実践インターネット講座」，日本放送出版協会(1998)《放映：1998/07/21-31（NHK教育テレビ）》　→　p.114の図など
• 雑誌記事『すべての学校で教室からインターネット／文部省の青写真は実現するのか』，ASAhIパソコン，1998/10/15号，p.12，朝日新聞社

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  ※発表後の追加
  

• 総合的学習一覧（東京書籍）
• 大阪府教育センター・授業に役立つホームページ
• ビデオ「しりごみしている先生のための実践インターネット講座」，東京書籍